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    王周昨晚梳理思路的时候，觉得记忆中那篇《论语》‘学而篇’是最适合今天课堂上分享的。

    正是有很高的匹配度，王周才会将这篇《学而》单独拿出来，就是为了跟众人一同分享，一起来品味文字的美妙。

    “学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?””

    王周缓缓的念出来。

    而他说完，现场的鸢高师生以及直播间的观众都一脸的懵，他们都不知道王周到底说的是啥，毕竟当初的念出声，并不知道文字……所以他们很难去评判什么的。

    王周在表达这些的时候很深情，内心对这篇“学而”有着很强的感知和文字的敬畏。

    “王周老师，能不能麻烦您帮我们写出来，我们光听，不知其意，而且也不知您说的是哪个字？”这时候，吴校长举手，并跟王周提议道。

    “赞同吴校长的提议。”

    “赞同+1”

    “赞同+10086”

    ……

    吴校长不说还好，一说顿时引来现场鸢高师生以及直播间无数观众的支持和力挺。

    他们也都是这样想的，当然更多的人是想现场感受王周那墨宝的魅力。

    王周微微一笑，点点头，他其实也早就准备好了。

    “那咱们就用板书，在黑板上用粉笔来写，这样子省事，也容易去沟通。”王周看着台下众人，朝正拿着宣纸走上来的周豆豆他们摆摆手，示意他们自己不用宣纸，他要用的就是粉笔在黑板上呈现。

    “这……”吴校长很期待王周能够将他今天的分享呈现在宣纸上，留下一副字在鸢高，可若是王周用粉笔在黑板上呈现，那效果和收藏的意义就没了。

    吴校长有点小小的不甘心，他可不想就这样……

    “王周老师能否为鸢高留下一幅字？毕竟能够……”

    吴校长开始争取。

    而台下的师生们也都大声的回应着，都在帮鸢高来争取到王周的一幅字。

    “吴校长请听我说，首先我之所以用板书是效率高，速度快，不需要耽误太多的时间，至于将这篇文字写成一幅字，那等这堂课结束，我再单独写一幅如
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